Lärande i matematik – en huvudsak?
Alla, Föreläsning
Eva Norén
Det förs ofta på tal att elever arbetar för mycket på egen hand i läroböcker. Istället bör elever lösa matematiska problem tillsammans och kommunicera med lärare och varandra. Elever uppmanas även att delge andra ”hur de tänker” när de löser uppgifter. Bakom varje påstående om hur lärande i matematik går till finns en underliggande föreställning om vad matematik är och hur man lär matematik. Ibland kan man dra slutsatsen att påståenden grundar sig på en eller annan lärandeteori, ibland kan man tro att påståenden grundar sig på vardagliga föreställningar om hur lärande går till. Med min föreläsning vill jag ruska om dessa vardagliga föreställningar en aning.
Jag arbetar som lärarutbildare i matematikämnets didaktik på Stockholms Universitet efter många år som lärare i grundskolan.