Inquiry and development in mathematics teaching and learning (RJ)
Alla, Föreläsning
Barbara Jaworski
In what ways can teachers contribute to better learning experiences for their students in mathematics? How can students learn mathematics better? In this session I shall focus on ideas of “inquiry” in doing mathematics and in developing mathematics teaching and learning. I shall introduce a number of tasks which have an inquiry element and discuss ways in which these can be used in the classroom in relation to the mathematics curriculum. We will talk about how teachers can use such tasks in an inquiry way to explore elements of teaching and reflect on the learning of their students. We shall consider how such inquiry practices can become a part of a systematic research approach to teaching in which teachers are overtly seeking to develop their teaching. I will provide examples of research between teachers and university researchers that has led to better understanding of what it means to teach and to better (more informed) practice in classrooms.
Barbara Jaworski is Professor of Mathematics Education at Loughborough University UK where I work in the Mathematics Education Centre (MEC) within the School of Mathematics.
Fri översättning: Undersökningar och utveckling av undervisning och lärande i matematik
På vilka sätt kan lärare medverka till att deras elever får bättre erfarenheter av matematiklärande? I detta pass kommer jag fokusera idéer om ”undersökning” när vi arbetar med matematik och när vi utvecklar lärande och undervisning i matematik. Jag kommer att visa ett antal uppgifter som innehåller element av undersökning och diskutera olika möjligheter hur dessa kan användas i undervisningen i relation till kursplanen. Vi kommer att tala om hur lärare kan använda dessa uppgifter på ett undersökande sätt för att utforska olika aspekter av undervisning och reflektera över sina elevers lärande. Vi skall också se på hur sådan undersökande verksamhet kan bli en del av att ha ett forskande förhållande till undervisningen där lärare uppenbart arbetar med att utveckla sin undervisning. Jag kommer att ge exempel på forskning där lärare och forskare från universitetet samarbetat och som har lett till bättre förståelse av vad det innebär att undervisa och till bättre (mer informerade) klassrumspraktik.
Barbara Jaworski är Professor of Mathematics Education vid Loughborough University Hennes forskningsintresse är ”matematikundervisning och dess utveckling” över hela området från tidig de tidiga skolåren till universitet. Vad innebär det att undervisa matematik och hur kan lärare utveckla didaktik och pedagogik i sin matematikundervisning.