Problemlösning när den är som bäst
Gy, Föreläsning
Jana Madjarova
Problemlösning är som bäst när den lär oss tänka och när varje behandlat problem leder till att vi närmar oss nästa som bättre problemlösare. Hur kan man som lärare använda och modifiera tävlingsproblem och de tankar som legat till grund för deras konstruktion? Är det nyttigt att göra misstag, och kan man som lärare framkalla “rätt” misstag? Vi tittar på några exempel. Fokus kommer att ligga på problem som lär ut ett analytiskt sätt att tänka, mer än på typiska tävlingsklurigheter. De som deltog i Utbildningsdagarna ‘09 kommer att känna igen tankarna, men får här se nya exempel behandlas.
Jag är lektor vid Matematiska vetenskaper, Chalmers/GU i Göteborg och sen tio år tillbaka medlem i tävlingskommittén för Skolornas matematiktävling.