Identitet: Gymnasielärare i matematik (RJ)
Gy, Föreläsning
Kristina Juter
Att vara lärare i matematik på gymnasienivå innefattar många olika egenskaper som tillsammans utgör en del av läraridentiteten. Matematisk begreppsuppfattning, sociala ambitioner, idealiserade uppfattningar och erfarenheter från egen skolgång påverkar den identitet blivande lärare utvecklar. Studenter från fyra klasser deltog i en undersökning om begreppsbildning i analys och gymnasielärarrollen i matematik. Ur de fyra klasserna valdes 10 ut för intervjuer och observationer av undervisningssituationer för att skildra samband mellan studenternas begreppsbildning och deras yrkesidentitet.
Kristina Juter arbetar vid Högskolan Kristianstad sedan 1998, i huvudsak på lärarutbildningen, men har f.n. en post doc tjänst vid Växjö Universitet.