En handledning för att bygga, använda och utveckla matematikverkstäder
Den nationella utvärderingen av grundskolan, NU - 03, visar att elevers enskilda arbete i matematik har ökat under den senaste tioårsperioden. I utvärderingen varnas för ”eget arbete” om det används som generell metod. Skolverket kommer därför att uppmärksamma rektorer och lärare på ansvaret för att ”variera undervisningen så att varje elev får utvecklas utifrån sina förutsättningar och uppmärksamma möjligheter och risker med enskilt elevarbete”.
Hög tid för matematik Rapporten är en redovisning av ett uppdrag från regeringen och innehåller förslag till kompetensutvecklingsprogram för lärare i matematik.
I rapporten ges en lägesbeskrivning av svensk matematikutbildning och ska läsas som en bakgrund till de förslag till åtgärder som presenteras.
På NCM:s och Nämnarens webbplatser finns dokument för nedladdning. Det är artiklar ur Nämnaren, Känguruproblem etc. På sikt kommer vi att publicera mer material, av olika slag, som kommer att vara tillgängliga för nedladdning och utskrift.
Matematiktermer för skolan ersätter tidigare matematikterminologiska skrifter för skolbruk. I föreliggande bok definieras över 1700 matematiktermer, i många fall med exempel samt historiska eller etymologiska notiser.
Bengt Ulin har engagerat och överraskat många läsare genom åren. Här liksom tidigare visar han att matematiken kan uppskattas för sina okända sammanhang och dolda kreativa möjligheter. I denna bok kan matematiklärare hämta engagerande uppgifter och problem att lösa själva eller ge till sina elever. En särskild stimulans är att göra en upptäckt, att se ett mönster eller en struktur i ett från början till synes osammanhängande material.
På NCM:s och Nämnarens webbplatser finns dokument för nedladdning. Det är artiklar ur Nämnaren, Känguruproblem etc. På sikt kommer vi att publicera mer material, av olika slag, som kommer att vara tillgängliga för nedladdning och utskrift.
