Personal A - Ö
| Epostadress till NCM:s personal skrivs enligt fornamn.efternamn@ncm.gu.se | |
 |
|
| Berit Bergius Berit är lågstadielärare och har lång erfarenhet av arbete i grundskolan, med elever åk 1-6. Hon har en didaktisk påbyggnadsutbildning med matematik som huvudinriktning. Berit har också varit handledare i lärarutbildningen och verksam inom kompetensutveckling för lärare, F-6. Hennes specialintresse är hur alla elevers matematiklärande kan utmanas genom aktiviteter, där det matematiska innehållet i närmiljö, barnlitteratur och konst lyfts fram och fantasin får vara drivkraften. Berit arbetar på NCM huvudsakligen med kompetensutveckling för lärare F–6 och deltar i arbetet med att ta fram material för att utvärdera elevers kunnande. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Jesper Boesen Jesper är forskare med särskilt intresse för hur de nationella proven i matematik påverkar och influerar lärare i deras praktik. För närvarande arbetar han dels med ett eget forskningsprojekt (postdoc vid Göteborgs universitet) dels samarbetar han med Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM) i ett annat projekt (med stöd från Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommité). Båda projekten har som mål att utröna vilken roll de svenska nationella matematikproven har i skolans försök att implementera styrdokumentens kompetensmål. Jesper är i botten gymnasielärare i matematik och samhällskunskap. Han har arbetat både vid institutionen för beteendevetenskapliga mätningar, Umeå universitet och för PRIM-gruppen vid Lärarhögskolan i Stockholm med de nationella proven i matematik. Han är också anställd som lektor i matematikdidaktik vid Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping. Han är sedan 2012 föreståndare för Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL) vid Göteborgs universitet. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Ulrica Dahlberg Ulrica är gymnasielärare i matematik och fysik. På NCM jobbar hon främst med tidskriften Nämnaren och med Nämnaren på nätet. Hon deltar även i arbetet med Matematikverkstaden och utvecklar laborativt material för gymnasiet. Ulricas specialintresse är arbete med laborativt material i matematikundervisningen. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Marianne Dalemar Marianne är bibliotekarie på NCM. Hon har tidigare arbetat på Göteborgs universitetsbibliotek och har en bakgrund som lågstadielärare och lärare i svenska som andraspråk. Kontaktformulär 031 786 2245 |
|
|
|
|
Günther Dippe Günther är IT-ansvarig vid NCM, miljösamordnare samt arbetsmiljöombud. Han har en mastersexamen i IKT och Lärande från IT-universitetet i Göteborg. Förenklad CV (pdf). Kontaktformulär 031 786 2376 |
|
|
|
|
Elisabet Doverborg Elisabet är universitetslektor och har en bakgrund som förskollärare och lärarutbildare. Hon har arbetat med lärarutbildning och kompetensutveckling av förskolans lärare under en 25-årsperiod. Hon var projektansvarig på NCM för projektet "Små barns matematik" och medförfattare till böckerna Små barns matematik och Matematik i förskolan. Hon var också en av redaktörerna till böckerna. Hennes specialintresse är förskolebarns lärande vilket inneburit en del forskning tillsammans med Ingrid Pramling Samuelsson om de små barnens lärande. Denna forskning har resulterat i att de gemensamt skrivit ett antal läroböcker. Elisabet arbetar på NCM med förskolefrågor och kompetensutveckling samt bedriver forskning kring förskolebarns matematiklärande. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Calle Flognman Kontaktformulär |
|
|
|
|
Ann-Charlotte Forslund Kontaktformulär |
|
|
|
|
Anette Fröberg Kontaktformulär |
|
|
|
|
Lars Gustafsson Lars Gustafsson har mångårig erfarenhet som lärare i matematik inom folkbildningen. På NCM ansvarar han för frågor kring vuxnas matematiklärande i formella och informella miljöer. Till intresseområdena hör även kopplingen mellan matematik och yrkeskunnande samt matematik som (folk)bildningsämne. Han har initierat och medverkat i utvecklingsprojekt, som bl a resulterat i rapporten En matematik i folkbildningens tjänst. I samarbete med Göteborgs och Linköpings universitet har han ansvarat för lärarfortbildningskurser om vuxnas matematiklärande. Han har också varit engagerad i nationella och internationella uppdrag, bl a i styrelsen för den internationella organisationen Adults Learning Mathematics. Tillsammans med Lars Mouwitz har han på utbildningsdepartementets uppdrag skrivit rapporten Vuxna och matematik – ett livsviktigt ämne och på uppdrag av Valideringsdelegationen Validering av vuxnas kunnande – med rättvisa i fokus. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Ola Helenius Ola är doktor i matematik med bakgrund från Chalmers och Göteborgs universitet, där han också har undervisat inom grundutbildningen och arbetat med utåtriktad verksamhet. Han är intresserad av matematikutbildning på alla nivåer - från förskola till högskola - med speciellt intresse för matematikens karaktär och grundläggande frågor om kunnande i matematik. Ola har varit med i de internationella bedömargrupperna vid Högskoleverkets utvärderingar av matematikämnet respektive av lärarutbildningen samt deltagit i en utredning av matematiken på tekniska och naturvetenskapliga högskoleutbildningar. Han var medlem i matematikdelegationens arbetsgrupp för gymnasieskolan och högskolan. Han har också deltagit i arbetet med förskolans förtydligade läroplan. I samband med Skolinspektionens kvalitetsgranskningar av matematikundervisningen på grundskolan och gymnasieskolan har Ola varit tillförordnad expert och är tillsammans med forskare från Umeå matematikdidaktiska forskningscentrum med och driver det forskningsprojekt som knöts till granskningen. Ola samarbetar också med forskare vid Karolinska institutet, Växjö universitet, Göteborgs universitet och Malmö högskola. Han handleder doktorander i matematikdidaktik vid Göteborgs universitet och är med i forskningssamarbetet AMBLE - Arena for Mind, Brain, Learning and Education. Ola är biträdande föreståndare på NCM och arbetar också bland annat med tidskrifterna Normat och Nämnaren samt är samordnare av nätverket LUMA - lärarutbildare i matematik, är medlem i SKM, Svenska kommittén för matematikutbildning, vid KVA och är ordförande för SMDF, Svensk MatematikDidaktisk Förening. Ola är också anställd som lektor i matematikdidaktik vid Örebro universitet. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Johan Häggström Johan Häggström har en bakgrund som matematiklärare i grundskolan. Sedan 1992 är han verksam i utbildningen av matematiklärare vid Göteborgs universitet och har disputerat i matematikdidaktik med en jämförande studie av matematikundervisning i Sverige och Kina. Han är särskilt intresserad av relationen mellan undervisning och lärande i matematik, och är engagerad i flera Learning Study projekt tillsammans med matematiklärare. Johan medverkar i The Learner's Perspective Study och LGK-projektet (Vetenskapsrådet). Han är redaktör och ansvarar för produktionen av NOMAD. Han är också en av två ledare för TEMA Lärande, undervisning och matematik vid Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL) vid Göteborgs universitet. Johan är medlem i Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning SMDF. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Anette Jahnke Anette Jahnke har en bakgrund som lektor i matematik vid Hvitfeldtska gymnasiet i Göteborg. Hon har en fil lic-examen i matematik från Chalmers. Anette var ledamot i Matematikdelegationen. Anette har arbetat som expert hos Skolverket vid revideringen av gymnasieskolans kursplaner år 2007 samt grundskola och gymnasieskola 2011. Vid NCM ansvarar hon för resurssidorna kring internationella - och historiska perspektiv på Nationella kurs- och ämnesplaner i matematik. Tidigare uppdrag på NCM involverar bland annat ansvar för kursen "Att vidareutveckla matematikundervisningen" inom Lärarlyftet. Sedan 2006 arbetar hon med satsningen på samverkan mellan högskola/gymnasium och den tillhörande webbplatsen Mattebron.se. Hon är projektledare för NCM:s kompetensutveckling av rektorer med fokus på matematiktutbildning, rektor.ncm.gu.se. Hennes specialintresse är bland annat kursplaneutveckling, matematiklärares och rektorers yrkeskunnande samt samhällets syn på matematikämnet. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Bengt Johansson
Bengt Johansson var föreståndare för NCM från starten 1999 och fram till 2012. Han är hedersdoktor vid Uppsala universitet samt är professor i matematikämnets didaktik. Han har en bakgrund som högstadie- och gymnasielärare i matematik, fysik och biologi. Under 1970- och 80-talet arbetade Bengt som lärarutbildare och läromedelsförfattare i matematik och med klassrums-, läroplans- och inlärningsforskning med särskilt intresse för historiska och internationella perspektiv. Han var ämnessakkunnig i utbildningsdepartementets Skolprojekt som föregick bildandet av Läroplanskommittén och verkade sedan som expert i kommittén. Bengt var också huvudsekreterare i Matematikdelegationen och har varit redaktör för tidskriften Nämnaren och forskningstidskriften Nordic Studies in Mathematics Education, Nomad. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Lars Mouwitz Lars har lång erfarenhet som gymnasielärare i matematik, filosofi och samhällsvetenskap. Hans arbetsuppgifter på NCM gäller huvudsakligen analyser, utredningsverksamhet, redaktionella uppgifter och produktion av texter. Han har varit kursplaneexpert för matematikämnet vid revideringen av gymnasieskolans styrdokument år 2000 och 2007 och varit sekreterare för Svenska kommittén för matematikutbildning under KVA. Lars disputerade vid KTH på temat Matematik och bildning och innehar en professur vid Linnéuniversitetet. Specialintressen är kunskapsteoretiska perspektiv på matematikämnet, relationen mellan teoretiskt och praktiskt arbete, samt frågor kring matematikens roll och värde för bildning och utbildning. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Peter Nyström Peter Nyström är föreståndare för NCM sedan 1 maj 2012. Han utbildade sig först till kemist, men sadlade snart om till lärare i matematik och kemi, och har undervisat i grundskolan, men framförallt i gymnasieskolan. När Umeå universitet fick uppdraget att utveckla nationella kursprov i matematik för gymnasieskolan fick Peter anställning där och var ansvarig för kursprov i såväl matematik A som matematik E. Efter att ha disputerat på en avhandling i pedagogik blev Peter projektledare för arbetet med nationella prov vid Umeå universitet, ett uppdrag han hade fram till sista december 2012. Hans forskning har i hög grad hållit sig till det matematikdidaktiska området, där fokus ofta varit på bedömningsfrågor. Han har också på senare år i sin forskning ägnat sig åt internationella storskaliga studier, framförallt TIMSS, och under en rad år varit en av Skolverkets mest anlitade experter i det sammanhanget, framförallt i matematik men också i naturvetenskap. Genom åren har Peter även medverkat i många sammanhang som rör fortbildning av lärare, alltifrån föreläsningar vid biennaler och studiedagar på skolor till klassrumsnära stöd i matematik, från förskola till gymnasium och vuxenutbildning. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Leo Rubinstein Leo har undervisat i matematik på gymnasienivå och på Chalmers, och arbetat som programmerare. Han arbetar på alla sätt med matematisk problemlösning inom NCM, bla Kängurutävlingen, Månadens problem, Nämnarens adventskalendern och problemavdelningen i Nämnaren . |
|
|
|
|
Elisabeth Rystedt Elisabeth är från början mellanstadielärare och har även arbetat som 7-9-lärare i svenska och matematik. Hon var en av Skolverkets utbildningsinspektörer inom den nationella kvalitetsgranskningen Lusten att lära med inriktning mot matematik. Elisabeth har särskilt intresse för komptensutvecklingsfrågor samt för hur laborativ matematikundervisning kan bidra till att elever utvecklar ett fördjupat kunnande i matematik. På NCM har hon bl a varit projektledare för den nationella satsningen på matematikutvecklare 2006-2012 som genomfördes på uppdrag av Skolverket. Tillsammans med Lena Trygg har hon varit inbjuden som ledare för kurser i laborativ matematikundervisning i England, Belgien, Österrike, Mexiko och Indien. Hösten 2012 antogs Elisabeth som licenciand till CUL:s forskarskola och arbetar 20% på NCM fram t o m 2014. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Görel Sterner
Görel är förskollärare, lågstadielärare och specialpedagog och undervisar i grundskolan i svenska och matematik. Hon har tillsammans med Ingvar Lundberg skrivit rapporten Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Lena Trygg Lena är textil- och matematiklärare och har undervisat åk 1-9 i textilslöjd, åk 6-9 i matematik och byggde under en tioårsperiod upp en matematiksal på skolan. Hon är en av Nämnarens redaktörer och arbetar även med annat redaktionellt arbete. Är tillsammans med Elisabeth Rystedt författare till Matematikverkstadsboken, vilken har reviderats för nyutgivning 2013. Ansvarar för NCM:s matematikverkstad samt tillhörande webbsidor och annat kringmaterial. Lena är särskilt intresserad av användandet av laborativa material i matematikundervisningen. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Anders Wallby Anders har lång erfarenhet som mellanstadielärare och har arbetat med utveckling av användandet av IT i skolan. Är ansvarig för NCM:s nätplats och arbetar även med NCM:s produktion av böcker och tidskrifter. Är intresserad av hur nätet på olika sätt kan fungera som en resurs i skolan och i kompetensutveckling för lärare. Kontaktformulär |
|
|
|
|
Karin Wallby Karin har arbetat som mellanstadielärare. Hon har ett speciellt intresse för undervisning kring tal- och taluppfattning, geometri och problemlösning och arbetar i redaktionen för olika bokprojekt inom NCM. Dessutom ingår hon i arbetsgruppen kring Kängurutävlingen och är en av författarna boken Geometri och rumsuppfattning med Känguruproblem samt till rapporten Elevgrupperingar. Kontaktformulär |
 |
|
|
|
Rose-Marie Wikström Rose-Marie är administrativ samordnare med ansvar för ekonomi- och personaladministration, rese- och konferensarrangemang samt övriga administrativa arbetsuppgifter. Rose-Marie har stor och lång erfarenhet från administration inom akademin från Fysik på Chalmers och Göteborgs universitet. Kontaktformulär |
 |
