7A

Utvecklar sin förmåga att utnyttja miniräknarens och datorns möjligheter.

Grundläggande talbegrepp och räkning med reella tal, närmevärden, proportionalitet och procent.

Att läsa

På upptäcktsfärd mot nya begrepp
Bengt Drath
Här presenteras en lektionsserie där eleverna med utgångspunkt i ett grundproblem får nya problem som leder mot nya utmaningar. Eleverna kommunicerar muntligt och skriftligt, jämför och diskuterar olika lösningar och får därigenom möjlighet att befästa begrepp.

Hvordan vil vi regne den ud i 90'erne?
Ib Trankjær
Ib Trankjær, Randers har följt diskussionen i Nämnaren om algoritmer och miniräknare. Han har sänt oss denna artikel, som också publicerats i danska Matematik 2/89. Här berättas om den danska utvecklingen och ges konkreta förslag till hur och vad man ska göra med och utan miniräknare på olika stadier.

Vad tänker lärare om miniräknare?
Ingvar O. Persson
Enligt kursplanen i matematik skall skolan i sin undervisning sträva efter att eleverna "med förtrogenhet och omdöme" kan utnyttja miniräknarens möjligheter. Detta bör ge utrymme för att utveckla undervisning och lärande. Tiden för räkning med "papper och penna" kan tonas ned. Det finns tecken som tyder på att en del elever ända in på 90-talet kan ha ägnat upp till 60 % av tiden i grundskolans matematik till att göra beräkningar i uppställning. Vad kan det bero på?

Aktiviteter

De hemliga talen - NY (100305)
Att låta eleverna börja bekanta sig med miniräknaren med enkel aritmetik. Aktiviteten är en bas för algebra och lösning av ekvationer redan vid låga åldrar.

Decimaltal på miniräknaren
Syftar till att ge ökad förståelse för positionssystemet, decimaltal , tiondelar och hundradelar.

Alla dokument som finns tillgängliga för nedladdning och utskrift på denna sida är i pdf-format. Läs gärna vår informationssida om PDF. Där finns också en länk till programmet Acrobat Reader som du behöver för att kunna läsa och få utskrifter från denna typ av dokument.

Innehåll: AW