Hög tid för lärarledd strukturerad undervisning
Utbildningsminister Jan Björklund skriver i DN-Debatt (13/3) att läraren åter måste ta plats i klassrummet.
Att avskaffa ”katederundervisningen” var centralt för skolreformatörerna efter 1968 års kultur radikala vänstervåg. Traditionell lärarledd undervisning ansågs auktoritär. Mycket talar för att det här är en viktig anledning till sviktande skolresultat och ökade klassklyftor. Det mest avgörande i skolan är mötet i klassrummet mellan lärare och elever. I den nya skolförordning som har beslutats av regeringen, och som offentliggörs inom kort, skrivs det nu in att eleverna ska få ett kontinuerligt och aktivt lärarstöd i en strukturerad undervisning. Regeringen ger samtidigt Skolverket i uppdrag att utarbeta ett allmänt råd som ger vägledning och stöd till skolor och lärare i undervisningssituationen.
”Dags för läraren att åter ta plats i skolans kateder”, [DN] ...
Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering, [IFAU] ...
Mer lärarledd undervisning i skolan, [SR] ...
Rätt av Jan Björklund att lyfta tillbaka katedern, [Newsmill] ...
Förlåt, lärare – jag gjorde fel, [Aftonbladet] ...
Släpp lärarna fria! Släpp eleverna loss!, [SKL] ...
Ur Matematikdelegationens betänkande (SOU 2004:96), s 89-90:
Vi tar avstånd från den växande trenden av enskild räkning i svensk skola; allt talar för att denna trend är skadlig. För att de lärande skall få lust för och vilja till att lära sig meningsfull matematik krävs att lärarens kompetens och tiden för matematikundervisning utnyttjas bättre. Diskussioner och samtal i och om matematik skall vara en naturlig del av matematikundervisningen. Läraren måste i större utsträckning ges möjligheter till och också själv sträva mot att aktivt leda och variera verksamheten i klassrummet.
Building a high-quality teaching profession, [ed.gov] ...
Björklund försvarar katederutspel, [lararnasnyheter.se] ...
Från tidigare Aktuellt
2010-10-19, Matematikundervisningen kvalitetsgranskad ...
