NCM:s rapportserie
Beställ rapporter via ovanstående meny.
 |
Hög tid för matematik Rapporten är en redovisning av ett uppdrag från regeringen och innehåller förslag till kompetensutvecklingsprogram för lärare i matematik. I rapporten ges en lägesbeskrivning av svensk matematikutbildning och ska läsas som en bakgrund till de förslag till åtgärder som presenteras.
|
Rapporten finns tillgänglig för  |
Hur kan lärare lära? – utgående produkt Syftet med denna delrapport är att den ska kunna vara ett stöd för planering av ett svenskt kompetensutvecklingsprogram för lärare som undervisar i matematik. Framställningen är inriktad på att utvinna principer som kan omsättas i handling. Utgångspunkten är att ge en översikt över internationella erfarenheter av kompetensutveckling av matematiklärare.
Pris: 50 kr |
 |
Svårt att lära – lätt att undervisa? I denna rapport beskrivs och analyseras utvalda fortbildnings- och kompetensutvecklingsinsatser i matematik 1965-2000, som gjorts med statliga medel eller som fått nationell räckvidd. Syftet är att ge en bild av viktiga aspekter som motiv, styrning, mål, målgrupper, innehåll, och organisation samt insatsernas relationer till kursplaneutveckling, forskning och utvärdering. Här diskuteras också vad vi kan lära av utvecklingen inför framtida lokala och nationella insatser.
|
 |
Kompetensutveckling med IT-stöd – utgående produkt Rapporten innehåller en analys av IT-stödd kompetensutveckling samt förslag till användning av IT i kompetensutveckling av lärare i matematik. I rapporten ges en analyserande lägesbeskrivning av förekomsten av IT och dess användning i svenska skolor och till del även inom lärarutbildningarna.
Pris: 50 kr |
 |
Lärarutbildning Lärarutbildningen i Sverige är mitt uppe i en stor förändring. Intensivt utvecklingsarbete pågår vid landets universitet och högskolor för det nya som startat hösten 2001. Samtidigt planeras en större satsning på kompetensutveckling av matematiklärare. Inför en sådan satsning är det viktigt att beskriva utgångsläget. I denna rapport ges mot bakgrund av dessa frågor en bild av utbudet av lärarutbildning, av utbildarna och anordnarna och av några viktiga frågor och områden som berör utbildningen. Studien gäller läget läsåret 2000/2001.
|
 |
Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik Syftet med rapporten är att ge en bild av kunskapsläget kring samband mellan läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik. Utgångspunkten är att en del elever i läs- och skrivsvårigheter också stöter på problem när de ska utveckla kunnande i och om matematik. Översikten är baserad på empirisk forskning och på forskningsbaserade utvecklingsarbeten som uppfyller rimliga vetenskapliga krav. I en avslutande del ges några förslag till pedagogiska förhållningssätt baserade på resultatet av kunskapsöversikten.
Pris: 130 kr |
 |
Adults and mathematics – a vital subject The National Center for Mathematics Education (NCM) was commissioned in October 2001 by the Swedish Government to carry out a survey and produce an analysis of the measures required to improve adult learning of mathematics. The results of this assignment were presented in June 2002 in the swedish report Vuxna och matematik - ett livsviktigt ämne (NCM Report 2002:3). You can download (pdf) or order the english translation of the summary of the report for free. |
 |
Vuxna och matematik – ett livsviktigt ämne Rapporten diskuterar vuxnas matematiklärande utifrån ett antal motivbilder såsom individ och samhälle; demokrati och värdegrund; det livslånga och livsvida lärandet; lärande och kunskap i kunskapssamhället; vägledning och validering. En problematiserande beskrivning av vad (skol-)matematik är och vad ”baskunnande för alla” kan innebära utgör centrala avsnitt i rapporten. Utifrån den kartläggning och analys som görs i rapporten föreslås särskilda insatser inom fem kritiska områden.
Pris: 50 kr |
