Det brittiska National Center for Excellens in Teaching Mathematics (NCETM) anordnade i samverkan med Freudenthal Institutet och NCM en konferens i Bristol om Continuing professional development (CPD). Från NCMs sida medverkade Jesper Boesen i den avslutande paneldiskussionen och Johan Häggström med en workshop om Learning study.

På konferensen presenterades och diskuterades olika initiativ till CPD.

Bl a presenterades:

NCETM utvecklar "self evaluation tools". Tanken är att lärarna på en skola ska kunna – via webben – göra en självdiagnos beträffande
– kunskaper i matematik
– matematikdidaktiska kunskaper
– hur kunskaper i matematik och didaktik omsätts i undervisningen.

Med utgångspunkt i resultatet kan man sedan planera och "skräddarsy" kompetensutbildningen på skolan.

NCETM Mathematics Teaching Self-evaluation Tool

Mathemapedia - en wiki för matematikdidaktik.

En annan fråga som diskuterades var vikten av att försöka nå de lärare som inte tillhör de redan frälsta. Celia Holyes, föreståndare för NCETM och rådgivare till den brittiska regeringen, beskrev situationen i termer av supply och demand. Att öka tillgången på bra material och fortbildningsinsatser är vi generellt bra på, men hur gör vi för att öka efterfrågan?

Jan van Maanen från Freudenthalinstitutet beskrev kort den holländska "The big arithmetic day / Grote rekendag" - en dag då hela skolor – alla elever – arbetar med större matematikuppgifter och problem under en hel dag. I år är temat för den här dagen (8 april) "Money"