Matematiktermer för skolan

Välkommen till frågesidan för boken Matematiktermer för skolan! Här kan du lämna frågor, kommentarer och förslag till förbättringar av olika slag. Boken kommer då och då att tryckas om, och det är vår förhoppning att den genom din medverkan skall kunna bli ett dynamiskt hjälpmedel som löpande förbättras. Vi svarar på en fråga i allmänhet inom en vecka. Svaret skickas direkt till din epostadress. Frågor och svar av allmänt intresse redigeras dessutom och publiceras på denna sida, givetvis är då frågaren anonym. Innan du ställer din fråga kan det vara värdefullt att du tittar på redan ställda frågor och svar. Oftast är den relevanta termposten också rubrik till respektive fråga-svar text. Skicka frågor och förslag ... Läs frågor och svar ... Läs också en text som beskriver hur vi tänkt och arbetat med boken ... Läs även Lars Mouwitz artikel i Nämnaren nr 4, 2008: Vad betyder orden? Om några terminologiska glädjeämnen och vedermödor ... Bästa hälsningar Christer Kiselman Lars Mouwitz

Författare: Christer Kiselman & Lars Mouwitz Läs mer om boken ...

Aktuellt
Rikstermbanken

De explicita definitioner som finns i Matematiktermer för skolan kommer att ingå i den svenska Rikstermbanken. En svensk rikstermbank blir en viktig del i en utvidgad svensk terminologisk infrastruktur. Rikstermbanken är tänkt att bli en stor webbaserad databas med terminologi från olika typer av organisationer som myndigheter, företag, föreningar etc.

Rikstermbanken är ett initiativ från TNC och banken har börjat tas i bruk under 2009. Naturligtvis kommer inte all svensk terminologi att finnas med från början; man räknar med att Rikstermbanken vid starten kommer att innehålla omkring 40 000 termposter (en termpost består vanligtvis av svensk term, definition och ibland motsvarigheter på andra språk).

Därefter kommer termbanken gradvis att fyllas på med mer material. Se även ...

Andra tryckningen

Första tryckningen av Matematiktermer för skolan är nu slutsåld och den skall tryckas upp igen. Enbart några ändringar av korrekturkaraktär har gjorts jämfört med den första tryckningen, så inga förskjutningar av termposter finns jämfört med första tryckningen, och inga definitioner har ändrats. Första och andra tryckningen kan alltså utan problem användas tillsammans i undervisningen.