Finns nu för beställning!Det är mycket som påverkar elevers matematiklärande, men lärares syn på matematik och hur vi arbetar i och utanför klassrummet har störst inverkan på elevers förståelse för och självförtroende i matematik. Olyckligtvis tror många att det bara är ett fåtal som kan lyckas i ämnet. Elever med otrygg uppväxt, med lärandesvårigheter och med annat modersmål än svenska får inte sällan för litet stöd och möts av alltför låga förväntningar. En genomgående tanke i bidragen i boken Lära och undervisa matematik - internationella perspektiv är att alla kan lära sig grundläggande matematik med relevant stöd och god undervisning.

Författarna till artiklarna i boken har lämnat väsentliga bidrag till utvecklingen av svensk matematikundervisning de senaste 25 åren vid besök i Sverige eller genom samarbete med svenska lärare, lärarutbildare och matematikutvecklare. Bredden i innehållet visar hur varierande studier inom matematikdidaktik är. Den visar också på ett gemensamt intresse över hela världen för att samarbeta i syfte att utveckla matematiklärande för alla.

Bidragen representerar angelägna områden som är relativt lite uppmärksammade i svensk litteratur och har hämtats från boken International Perspectives on Learning and Teaching Mathematics som NCM gav ut 2004.

Författare: Alistair McIntosh, Doug Clarke, Max Stephens, Erich Wittmann, Graham Littler, Darina Jirotková, Morten Blomhøj, Frank Lester, Diana Lambdin, Alan Bell, Hugh Burkhardt, Rita Crust, Daniel Pead, Malcolm Swan, Marja van den Heuvel-Panhuizen, Victor Firsov, Paul Ernest, Stephen Lerman, Barbara Clarke, Rhonda Faragher, Vena Long, Otto Bekken, Reidar Mosvold, Maria Luiza Cestari, Rossella Santagata, Gail Hood, Ingvill Stedøy & Thomas Cooney.

ISBN 91-85143-05-7

Beställ via toppmenyn.

Innehåll: AW