maj 2013
Månadens problemMånadens problem är främst ett stöd för matematiklärare i deras arbete med problemlösning. De ger också möjlighet för var och en, som vill det, att sätta sina egna förmågor på prov.
Sidan kan ses som en problemsamling men framför allt är den en plats för samtal mellan NCM, elever och lärare om matematiska problem och lösningsmetoder.
Åtta gånger om året publicerar vi tre problem, oftast något förändrade känguruproblem, det första är främst tänkt för lågstadiet, det tredje en utmaning för de skarpaste problemlösarna.
Vi utmanar alla att skicka in sina lösningar. Intressanta svar, lösningar och beskrivningar av hur man arbetar med problemen, presenteras månaden efter.
»»» Se maj månads problem
Läs också om fiskproblemet, ett extra problem där vi utlyst ett pris för den elegantaste lösningen!
Sveriges Matematiklärarförenings traditionella sommarkurs startar söndagen den 16 juni och avslutas onsdagen den 19 juni. Även detta år kommer fokus att ligga på kompetensutveckling kring Lgr11 och Gy11. Programmet har ett särskilt spår för de som arbetar i förskolan.
Under kursen medverkar Skolverket, NCM, välrenommerade läromedelsförfattare, lärarutbildare, aktiva lärare och forskare vilket garanterar en högklassig matematikfortbildning som innehåller såväl undervisningserfarenheter, metodiska tips som aktuell forskning.
»»» Besök SMaL:s webbplats där mer info om sommarkursen finns
Learning study – en guide har funnits som en publikation i ett halvår, men är högaktuell i lärares kompetensutveckling. Den innehåller ett stödmaterial för lärargrupper som vill arbeta tillsammans med Learning study för planering, genomförande, utvärdering och revidering av undervisningen. Alla inslag i en Learning study diskuteras ingående. Skriften kompletteras av innehållet i Learning study-webben.
»»» Läs vidare
Är du redo för Matematiklyftet?Matematiklyftet skiljer sig från andra former av fortbildning för lärare som undervisar i matematik på framför allt tre sätt:
1. Fortbildningen genomförs lokalt på skolan. Du får läsa texter, pröva aktiveter i ditt klassrum och sedan dela dina erfarenheter med dina kollegor.
2. Fortbildningen vänder sig inte främst till dig som enskild lärare utan i första hand till kollegiet som grupp och till skolans ledare, rektor.
3. Det finns en målsättning att lärare tillsammans med rektor fortsätter att utveckla matematikundervisningen och former för fortbildning även efter deltagandet i Matematiklyftet.
»»» Läs mer
»»» Se Skolverkets informationsfilm om Matematiklyftet
Kl 10.00 – ca 12.00
Lokal: NCM, Vera Sandbergs allé 5A, Göteborg
Alla välkomna!
Ola Helenius
23 maj Hur hanterar elever matematikuppgifter där de förväntas växla mellan olika slags tal?
Lotta Wedman
Nationellt centrum för matematikutbildning
Göteborgs universitet
Epost: nyhetsbrev@ncm.gu.se
NCM på Facebook »»»Nämnaren på Facebook »»»
NCM-aktuellt på Twitter »»»