Vilken matematik (ut)värderas? (RJ)
Gy, Föreläsning
Jesper Boesen
I föredraget belyses och diskuteras skillnader mellan lärarkonstruerade prov och nationella prov i matematik. Jesper tar utgångspunkt i resultat från sin avhandling Assessing Mathematical Creativity, som visar hur dessa provtyper skiljer sig. Till exempel finner Jesper att en majoritet av uppgifterna i de lärargjorda proven kunde lösas genom att kopiera tidigare lösningar och använda resonemang som kan memoreras och genomföras till stora delar utan krav på matematisk förståelse. Det omvända förhållandet gällde för de nationella proven där kreativa och matematiskt välgrundade resonemang krävdes för att lösa majoriteten av uppgifterna.
Jesper Boesen, doktor i matematikdidaktik, verksam forskare och biträdande föreståndare vid NCM samt lektor i matematikdidaktik vid Högskolan i Jönköping.