Laborativ matematikundervisning
Gr, Föreläsning
Elisabeth Rystedt, Lena Trygg
Det finns idag ett stort intresse av att arbeta laborativt i matematikundervisningen. Lärare ”vittnar” om att laborativa läromedel bidrar till att deras elever får ett ökat intresse för matematik, vilket i sin tur gynnar lärandet. Dessa ”vittnesmål” vilar oftast på egna erfarenheter och det är därför svårt att utifrån dem avgöra vilken betydelse ett laborativt arbetssätt har för elevers matematiklärande. Nationellt Centrum för Matematikutbildning, NCM, har därför på uppdrag av Skolverket tagit fram en kunskapsöversikt över den forskning som finns om laborativa läromedel och dess användning i matematikundervisningen.
Elisabeth Rystedt och Lena Trygg, översiktens författare, arbetar på NCM. De har mångårig erfarenhet av laborativt arbete i matematikverkstäder och har ansvarat för kompetensutvecklingsinsatser både i och utanför Sverige.