Ma-svårigheter – en kritisk analys
Gr, Föreläsning
Arne Engström
Matematik är för många elever mödosamt att lära, de har svårt att utveckla en förståelse för tal. Det är kanske naturligt att man som lärare funderar på om det är något ”fel” på dessa elever. Har de en inlärningsstörning som kan förklara deras misslyckanden? Många skolor efterfrågar diagnostiska instrument för att testa om eleverna har ”dyskalkyli”. Olika segregerande lösningar efterfrågas för dessa elever. Föreläsningen är en kritik av dessa defektorienterade ansatser. Skolan måste bli bättre på att arbeta förebyggande och samtidigt utveckla insatser som kan stödja elever som har det svårt.
Arne Engström, universitetslektor i pedagogik vid Linköpings universitet.