ikt.ncm.gu.se | Enkät om datorstöd i matematikundervisningen  

Enkät om datorstöd i matematikundervisningen

Denna enkät ingår i forskningsprojektet Matematik för den digitala generationen, som genomförs vid Malmö Högskola och Lunds Universitet. Projektet stöds av Marianne och Marcus Wallenbergs stiftelse och Nationellt Centrum för Matematikutbildning (NCM).

Datorer, mobiltelefoner och annan teknologi används idag i allt större omfattning i samhället. Detta påverkar också arbetet i skolan.

Enkäten syftar till att få information om hur du som lärare ser på begränsningar och möjligheter när det gäller datorstöd i matematikundervisningen, och vilken hjälp du behöver för att kunna arbeta med och utnyttja detta stöd.
Resultaten från enkäten kommer att vara viktiga för den pågående uppbyggnaden av en nationell webbmiljö, i NCM:s regi, för teknologianvändning inom matematikundervisningen. Webbmiljön avser att möta lärares behov och önskemål inom detta område.

Vi uppskattar att du tar dig tid att besvara enkäten. Deltagande i enkäten är frivilligt. Genom att genomföra den ger du ditt samtycke till att uppgifterna du lämnar lagras och behandlas i dator, endast för undersökningens syften, under projektets tid. Ingen annan än projektets ansvariga har tillgång till dessa uppgifter. Insamlade data kommer endast att användas anonymt.

I sista fältet i enkäten kan du skriva din epostadress till arbetet. Då skickar vi enkätsammanställningen till dig.

Med datorstöd menas i denna enkät i första hand olika slags datorprogram inom matematikområdet (till exempel Excel, GeoGebra, Graphmatica, Maxima, med flera), men också program för att skapa instruktionsfilmer eller för att analysera filmat material för modellering. Även matematikdatorspel och nätresurser räknas in.
Enkäten avser INTE att undersöka användningen av grafritande räknare.

DEL A – Din nuvarande situation

1) I vilken utsträckning används datorstöd i matematikundervisningen på din skola?
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Inte alls)
2 (Ganska liten)
3 (Ganska stor)
4 (Stor utsträckning)

2) Använder du datorstöd i den matematikundervisning du ansvarar för?
En kommentar till varför du använder datorstöd i ingen/liten/stor utsträckning är viktig för oss.
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Inte alls)
2
3
4 (Stor utsträckning)

Kommentar till varför du använder datorstöd i ingen/liten/stor utsträckning.
Ca 4 rader med text får plats per kommentarfält:


3. Finns det förutsättningar för att bedriva datorbaserad matematikundervisning på din skola?
Klicka i ett alternativ för varje rad där 1 är goda förutsättningar, 2 ganska goda förutsättningar, 3 mindre bra förutsättningar och 4 inga förutsättningar

a) Elevers tillgång till datorer för enskilt arbete 1    2    3    4
b) Tillgång till datorer under lektionstid 1    2    3    4
c) Tillgång till lämpliga lokaler 1    2    3    4
d) Tillgång till lämpliga matematikprogram på datorerna 1    2    3    4
e) Tillgång till matematikspel som Chefren 1    2    3    4
f) Tillgång till Google Earth och andra nätbaserade resurser 1    2    3    4
g) Tillgång till IT-tekniker 1    2    3    4

4. Nedan finns en lista över datorprogram och nätresurser som eventuellt kan tänkas användas i matematikundervisningen. Klicka i de program som du hört talas om alternativt klicka i de program du själv använt i din undervisning och hur väl de fungerar.

Klicka i ett alternativ för varje rad. 1 är fungerar inte alls i undervisningen i en skala till 4 som är fungerar utmärkt i undervisningen.

a) GeoGebra Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
b) Cabri Geometry Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
c) The Geometer's Sketchpad Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
d) Graphmatica Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
e) Derive Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
f) Mathematica Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
g) MATLAB Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
h) Microsoft Excel Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
i) Maxima Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
j) Octave Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
k) WolframAlpha Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
l) Spel och övningsprogram som exempelvis Chefrens pyramid Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
m) Skärminspelningsprogram Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
n) Nätresurser som exempelvis Google Earth Hört talas om Ja Nej  |   1    2    3    4
o) Övriga program (hur de fungerar i undervisningen) 1    2    3    4

Ange vilket/vilka övriga program du använt i undervisningen.
Ca 4 rader med text får plats:

DEL B – behov & önskemål om stöd

5. Vilken typ av material skulle du helst vilja ha till stöd för att kunna bedriva en datorbaserad matematikundervisning?
Klicka i ett alternativ för varje rad. 1 är oviktigt i en skala till 4 som är mycket viktigt.

a) Färdig lektionsplanering där ett visst program används för bestämda innehållsliga områden.
1    2    3    4

b) Färdig lektionsplanering där man visar hur ett visst program används för valfritt innehåll.
1    2    3    4

c) Annan typ av läromedel som väver in datorstöd
1    2    3    4

d) Tillgång till artiklar som beskriver projekt om datorstöd
1    2    3    4

6. Vilken typ av personella resurser skulle du helst vilja ha för att kunna bedriva en datorbaserad matematikundervisning?
Klicka i ett alternativ för varje rad. 1 är oviktigt i en skala till 4 som är mycket viktigt.

a) Helhjärtat stöd av skolledning och kollegor.
1    2    3    4

b) Olika typer av stöd från Nationellt Centrum för Matematikutbildning (NCM).
1    2    3    4

c) Stöd av din kommuns matematikutvecklare.
1    2    3    4

d) Stöd av en lokal IKT pedagog.
1    2    3    4

e) Stöd av en IT-tekniker.
1    2    3    4

Del C – Elevernas lärande

7) Hur anser du att elevernas matematikkunskaper påverkas av datorstöd?
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Mycket positivt)
2
3
4 (Mycket negativt)

8) Finns det risk att vissa betydelsefulla kvaliteter i elevernas matematikkunskaper försummas om datorstöd får en större roll i matematikundervisningen?
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Ingen risk)
2
3
4 (Stor risk)

Kommentera vilka kvaliteter du anser försummas.
Ca 4 rader med text får plats:


9) Finns det risk att vissa betydelsefulla kvaliteter i elevernas matematikkunskaper försummas om datorstöd INTE får en roll i matematikundervisningen?

Klicka i ett av följande alternativ:
1 (Ingen risk)
2
3
4 (Stor risk)

Kommentera vilka kvaliteter du anser försummas.
Ca 4 rader med text får plats:


10) I vilken utsträckning kan datorstöd användas enligt kursplanerna för matematik?
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Inte alls)
2
3
4 (Stor utsträckning)

11) Kan en ökad användning av datorstöd leda till problem i samband med de nationella proven i matematik?
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Nej, inga problem)
2
3
4 (Ja, stora problem)

12) Kan en ökad användning av datorstöd leda till problem i samband med bedömning av elevernas matematikkunskaper?
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Nej, inga problem)
2
3
4 (Ja, stora problem)

13. Hur viktiga är följande faktorer för att du skall använda datorstöd i din matematikundervisning?

Klicka i ett alternativ för varje rad. 1 är ingen betydelse i en skala till 4 som är mycket stor betydelse.

a) Elevers tillgång till datorer för enskilt arbete 1    2    3    4
b) Tillgång till datorer under lektionstid 1    2    3    4
c) Tillgång till datorprogram för grafritning/programmering 1    2    3    4
d) Projektorer i klassrummen 1    2    3    4
e) Möjlighet till fortbildning för matematiklärare 1    2    3    4
f) Schemalagd tid för lärare att utforma matematikundervisning med datorprogram 1    2    3    4
g) Ökad betydelse av datorstöd i styrdokument och nationella prov 1    2    3    4
h) Stöd från kollegor och arbetsledning 1    2    3    4
i) Stöd från IT-tekniker som har påverkan på skolans datorer 1    2    3    4

Finns det andra faktorer än de som behandlas i fråga 13 som du anser är viktiga?
Utveckla synpunkter om detta här:

Del D – Framtiden

14) På vilket sätt vill du utveckla matematikundervisningen i framtiden, när det gäller datorstöd?
Klicka i ett av följande alternativ:

1 (Ingen förändring)
2
3
4 (Stor förändring)

Plats för egna kommentarer


Personliga uppgifter

Kön       Kvinna      Man

Åldersgrupp
Yngre än 30 år    30-39    40-49    50-59    60 år och uppåt

Arbetar med elever i klasserna
F - 3    4 - 6    7 - 9    10 - 12

Jag har genomgått fortbildning med fokus på att använda datorstöd (ej grafritande räknare) i matematikundervisningen.
Aldrig    1 gång    2 - 3 gånger    4 - 5 gånger

Jag känner att jag har stort kunnande inom datorområdet.
Instämmer helt
Instämmer till stor del
Instämmer delvis
Instämmer inte alls

* Min lärarexamen ligger maximalt tre år bakåt i tiden. Ja Nej

Om du svarat Ja vid *
Min lärarutbildning har gett mig kunskaper så att jag känner att jag är väl förberedd att undervisa i matematik med hjälp av datorstöd.
Instämmer helt
Instämmer till stor del
Instämmer delvis
Instämmer inte alls

Om du svarat Ja vid *
Mitt eget intresse har gett mig kunskaper så att jag känner att jag är väl förberedd att undervisa i matematik med hjälp av datorstöd.
Instämmer helt
Instämmer till stor del
Instämmer delvis
Instämmer inte alls

Tar du del av bloggar, nyhetsbrev eller hemsidor inom området?
Inte alls
I liten utsträckning
I ganska stor utsträckning
I stor utsträckning

Ingår din skola (eller kommer att ingå) i ett så kallat ett-till-ett projekt?
Ja      Nej

Ja, tack – jag vill gärna ha resultatet av denna enkätundersökning skickad via e-post.
Min e-postadress till arbetet är

Vi skickar endast till din epostadress i arbetet!