Vi tackar
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
som varje månad skickar in fina lösningsförslag på minst ett av problemen.
Rätt svar: 9 m2
Eftersom vi denna månad bara har fått in lösningar från Douglas så publicerar vi hans lösning.
Rätt svar: Det här problemet har flera svar beroende på hur man viker. Triangeln har arean 24 cm2. När man viker papperet minskar arean men den kan inte bli så liten som hälften. Douglas har gjort en lösning som visar på ett möjligt svar.
Vi tackar
Hugo Dahlgren, Alexander Nyberg, Mou Beskow, Tyra Pihlgren, klass 5B, Kungsholms skola, Stockholm
Jack Filipsson och Melker Marcusson, klass 5, Långareds skola, Alingsås
Isac Melin, Melvin Hjort och Viggo Karlsson, Alingsås
Signe Ahlning och Ella Ahlberg, Alingsås
Felix och Lucas, Vibyskolan
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
Ebba, Nina och Viktor, Mattegrupp, Paulinska skolan, Strängnäs
Eda Demir, Långareds skola, Alingsås
Alva Ahlgning, Långareds skola, åk 6, Alingsås
Mattegrupp åk 2, Almby skola, Örebro
Elias Eriksson, åk 5
Ester Jakobsson, åk 5a, Askimsskolan, Göteborg
Agnes Q, Klara H och Lina åk 6 Grimstaskolan Upplands Väsby
Sebastian, Edit och Isak åk 8 Grimstaskolan Upplands Väsby
Eleverna på Elevens val mattetävlingar. Grimstaskolan Upplands Väsby
som har skickat in lösningsförslag eller svar på minst ett av problemen.
Rätt svar: 2400 meter
Det finns många fina lösningar på problemet. Så här skriver Signe Ahlning och Ebba Ahlberg från Alingsås;
Det är 600 m mellan tre soptunnor, därför är det 300 m mellan varje soptunna. Det är 9 soptunnor och 8 mellanrum, och därför blir det 300 x 8 = 2400 m
Åk 2 i Almbyskolan i Örebro har skickat in följande bild med lösning:
De har också skrivit förklaringen: Det blir 2 avstånd mellan de tre första papperskorgarna. Alltså 300 + 300. Det blir 4 sträckor med 600 m, alltså 600×4. Totala sträckan mellan de nio papperskorgarna blir 2400 meter.
Rätt svar: 42 ringar
Jack Filipsson och Melker Marcusson, Långareds skola klass 5 har skickat följande lösning.
Den första ringen är 6 cm och sen blir resten 4 cm för när man kopplar ihop den förlorar man 2 cm.
170 – 6 = 164 den första ringen är 6 cm för det är den första ringen i kedjan.
164/4 = 41 nu vet vi att vi behöver 41 ringar.
41 + 1 = 42
Svar: Det behövs 42 ringar för att komma till sträckan 1,7 meter.
Douglas Oredsson, Markaryd, åk 7 har skickat följande lösning.
Rätt svar: c = 4
Man kan bilda sex tresiffriga tal genom att permutera a, b och c. Talen är abc, acb, bac, bca, cab och cba. Det ger:
2(a + b + c)·100 + 2(a + b + c)·10 + 2(a + b + c)·1 = 1554
(a + b + c)·100 + (a + b + c)·10 + (a + b + c)·1 = 777
a + b + c = 7
De tre siffrorna är 1, 2 och 4. Eftersom c ska var den högsta siffran så är c = 4.
Här visar vi svaret från Grimstaskolan, Upplands Väsby:
Genom att permutera dessa a,b,c får man 3+2+1=6 möjliga tal:
abc
acb
bac
bca
cab
cba
Genom prövning kom vi fram till att 1; 2 och 4 ger summan 1554.
124 + 142 + 214 + 241 + 412 + 421 = 1554.
Eftersom a<b<c måste c vara det största talet, alltså 4.
Vi tackar
Montessoriskolan Plejaderna 4/5 B, Borås
Liam Bang Karlsson, Isabelle Di Cecca, åk 4, Sallerupskolan, Eslöv
Gabriel Nordlund, Göteborg
Elias Eriksson, Kristianstad
Aisling, Winona 6B Christinaskolan, Lidingö
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
Ebba, Nina och Viktor, Mattegrupp, Paulinska skolan, Strängnäs
Herrgården 2, Oxledsskolan, Sävedalen
Simon Lindskog, Alexander Scheuer, åk 7 Påskbergsskolan, Varberg
Samuel Karlsson, Sunds skola, Åland
Mattegrupp åk 2, Almby skola, Örebro
Astrid, Elis, Emilia, Hannes, Leah mattegrupp 4-5, Sörbyängsskolan, Örebro
som har skickat in lösningsförslag eller svar på minst ett av problemen.
Rätt svar:
a) 6
b) 28
c) samtliga
a) De tvåsiffriga tal som har siffersumman 6 är 15, 24, 33, 42, 51 och 60
b) De tresiffriga tal som har siffersumman 6 är 105, 114, 123, 132, 141, 150, 204, 213, 222, 231, 240, 303, 312, 321, 330, 402, 411, 420, 501, 510, 600
Det finns ett ensiffrigt tal med siffersumma 6, nämligen talet 6. Det sammanlagda antalet tal mindre än 1000 med siffersumma 6 är 1 + 6 + 21 = 28
c) Ett heltal är delbart med 3 om talets siffersumma är delbar med 3. Eftersom 6 är delbart med 3 är samtliga 28 talen delbara med 3.
Rätt svar: 25
Från diagonalen 16 + 10 + 4 = 30 får vi att summan av talen i varje rad, kolumn eller diagonal är 30. Då är B+ C = 30 – 16 = 14 och A = 30 – 16 – 3 = 11. A + B + C = 11 + 14 = 25
Rätt svar: 56
Går vi runt frågetecknet genom de åtta talen är varannan udda och varannan jämn, alltså är det fyra udda tal och fyra jämna tal. De nio talens summa ska vara jämn, alltså måste även talet i mitten vara jämn. Talet i mitten är större än 54 eftersom 54 + 4·55 + 4·56 <500 och mindre än 58 eftersom 58 + 4·57 + 4·56>500 så talet måste vara 56.
Vi tackar
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
Signe Ahlning, Långareds skola klass 5b, Långared
Isabelle Di Cecca och Liam Karlsson, Sallrupskolan klass 4, Eslöv
Tuva Yangbyn och Alexander Nyberg, Kungsholmens grundskola åk 5, Stockholm
Melker Waltersson Strängnäs Montessoriskola, klass 6.1, Strängnäs
Märta Ramqvist, Strängnäs Montessoriskola, klass 5.1, Strängnäs
Erica Sandell och William Östlund, N17a, Danderyds gymnasium, Danderyd
Astrid, Elis, Emilia, Hannes och Leah, Matte-grupp åk 4-5 Sörbyängsskolan Örebro
År 2, Tybbelundskolan, Örebro
Flora Stepanuan, åk 6, Enöglaskolan, Enköping
som har skickat in lösningsförslag eller svar på minst ett av problemen.
Rätt svar: 177 eller 178 beroende på om man räknar med 4 mars.
Vi väljer att visa Douglas resonemang om hur man kommer fram till datumet när detta inträffade senast.
Rätt svar: 1 eller 3
Flertalet av dem som har lämnat in svar skriver att de har prövat sig fram och sedan visat att det går att hitta övriga tal så att förutsättningarna är uppfyllda.
Vi publicerar Erica Sandells lösning:
Observera att det står fel i texten L är en punkt på BC, däremot är bilden korrekt.
Rätt svar: 36 grader
Vi tackar
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
Rut Bjurdamm, Arvid Asplund, Stina Lindmark, Ella Lindmark, Billy Lindblom, åk 6, Robertsfors
Klass 7g1, Vasaskolan, Skövde
Lasse Berglund, lärare komvux, Malmö
Davit Tadevosysan och Elias Ihrsèn, Enögla skolan, Enköping
som har skickat in lösningsförslag på minst ett av problemen.
Rätt svar 32
De flesta lösningarna bygger på att man har ritat eller byggt kvadrater enligt anvisningarna.
Vi publicerar Lasses generella lösning:
Ett sätt att lösa problemet, är att räkna antalet brickor i några figurer och då finna att det ökar
med 8 stycken för var figur: 0, 8, 16, 24, 32. Svaret är alltså 32 st brickor. Men vill man övertyga sig om att denna ökning på 8 gäller generellt, kommer här en idé till lösning.
Enligt det givna problemet befinner vi oss vid figur nummer 2 då Jane har lagt 8 stycken brickor runt om. Låt oss inledningsvis kalla denna figur istället för figur 1, och låt an vara antal vita brickor i figur n. Strategin blir att subtrahera bort den röda kvadraten från den totala kvadraten. Kvar blir den sökta vita ramen.
Båda termerna är hela tiden udda tal. Vi fortsätter därför att manipulera dessa uttryck för att få in figurens nummer, dvs indexnumret som ju löper över alla tal, dvs även jämna: 1, 2, 3, 4 …
Rätt svar: 40 meter
Här kommer Douglas lösning
Rätt svar: Siffersumman är 9
Även här väljer vi att publicera Lasses lösning
Vi tackar
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
Hanna Norling, Excel Education, Leksand
Klass 05m4 (åk 7), Helenaskolan, Skövde
Filip Lindqvist, Kungsbacka
Robin Russ, Lina Berggren, Nathalie Winér, Söderköping
som har skickat in lösningsförslag på minst ett av problemen.
Rätt svar: 90
Vi har fått flera rätta svar men det är bara Douglas som har skickat in en motivering. Här kommer Douglas lösning:
Rätt svar: 5/12
Här är det frestande att anta att antalet elever i klassen är 12 eller 24 eftersom de talen är delbara med 3 och 4. Vi tittar på en lösning som bygger på den metoden. Anta att det finns 24 elever i klassen. Då tycker 2/3 av 24 (12/3) * 24 = 16) elever om fotboll och 3/4 av 24 (3/4 * 24 = 18) elever om tennis. Antalet elever i klassen som tycker om fotboll och tennis är 16 + 18 = 34 men det finns bara 24 elever i klassen. Alltså är det 10 elever som tycker om båda sporterna. Andelen elever i klassen är 10/24 = 5/12.
Vi gör även en generell lösning. Anta att det finns x elever i klassen. Då är antalet elever som tycker om fotboll (2/3) * x = (2x/3) och antalet elever som tycker om tennis är (3/4) * x = (3x/4) och antalet elever som tycker om någon av sporterna är (2x)/3 + (3x)/4 = (8x + 9x)/12 = (17x)/12 som är större än antalet elever i klassen. Antal elever som tycker om båda sporterna är (17x)/12 – x = (17x-12x)/12 = (5x)/12. Vi ser även i den här uträkningen andelen elever, 5/12.
Rätt svar: 80 a e
Vi ritar triangeln. Med triangelns beteckningar DE = EB. Arean av triangeln EFB = 10 a e. Då är arean av triangeln DFB = 20 a e eftersom basen är dubbelt så lång och trianglarna delar höjd. Basen i triangeln ABC är dubbelt så lång som basen i triangeln DFB (D mittpunkt på sidan AB) och höjden i triangeln ABC är dubbelt så lång som höjden i triangeln DFB (F mittpunkt på sidan BC. Det ger att arean är 2*2*20 = 80 a e
Det är roligt att problemen är uppskattade. Denna månad tackar vi lärarna som låter eleverna arbeta med problemen och följande elever:
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
Sofie Raab, Philip Ström åk 9 Europa skolan, Stockholm
Valter Olander, Hemsjö skola
Lia 6A, Ingrid Uggla 6A, Victor 6A Christina skolan, Lidingö
William Payment, åk 7, Robertsfors
Arvid Asplund, Stina Lindmark, Ella Lindmark, Rut Bjurda klass 6 Bygdeå skola
Othilia Tobieson, Beatrice Påhl Klass 4b, Carlssons skola, Stockholm
som har skickat in lösningsförslag på minst ett av problemen.
Rätt svar: Mellan P och Q
Många elever antar att de olika formerna har en vikt. Då blir det lätt att beräkna vikten i respektive skål och sedan jämföra. Vi visar lösningen från Ingrid Uggla, Christinaskolan, Lidingö.
Ett generellt resonemang, betrakta skålarna P och Q, från dem kan man konstatera att triangeln är lättare än cirkeln. Jämför nu den fjärde skålen med P och Q. Den måste var tyngre än P men lättare än Q.
Rätt svar: 0
Kalla de fyra talen för a, b, c och d. Då vet vi att (a+b)/2 =7 som ger a + b = 14, (b+c)/2 = 2 som ger b + c = 4 och (c+d)/2 = 5 som ger c + d = -10. Eftersom c = 4 – b så är
4 – b + d = -10, och b = d + 14, det ger a + d = 0. Då blir medelvärdet av det första och sista talet 0.
Rätt svar: 55
Vi visar lösningen från Douglas Oredsson
Eftersom Anna fick ett udda antal poäng måste hon ha svarat rätt på ett udda antal frågor. Det lägsta antalet frågor hon kan ha svarat rätt på är 13. 13 * 7 – 87 = 4. Då har hon svarat fel på två och hoppat över 2.
Ett stort TACK till:
Douglas Oredsson, åk 7, Markaryd
Wilma Wang, BJH 5c Lomma
Klass 05m4 (åk 7), Helenaskolan, Skövde
Arvid, Samuel,Scilla, Yolo, Vällingbyskolan, Vällingby
som har skickat in lösningsförslag på minst ett av problemen
Rätt svar: 14 portioner
Anta att flickorna äter 1 del var, då äter pojkarna 2 delar var. Eftersom det är 2 flickor och 3 pojkar så är antal delar de äter tillsammans 2·1 + 3·2 = 8. Det motsvarar 16 portioner Alltså är varje del 2 portioner glass. Tre flickor och två pojkar äter då 3·2 + 2·4 = 14 portioner.
Rätt svar: 14 fyrsiffriga tal
Vi publicerar början på Douglas lösning där han gör ett bra resonemang. Sedan får han inte med alla möjliga tal, vilket eleverna på Helenaskolan lyckas med.
De fjorton talen är:
1452, 1482, 3462, 3492, 5472, 6492, 7482, 1824, 1854, 2874, 3864, 3894, 5874, 6894
Rätt svar: 5 frågor
Vi har inte fått in någon lösning på problemet men ett rätt svar från Wilma.
Eftersom Anna fick ett udda antal poäng måste hon har svarat rätt på ett udda antal frågor. Det lägsta antal frågor hon kan ha svarat rätt på är 13: 13·7 = 91. Anna fick 87 poäng så hon måste ha svarat fel på 2 frågor. Då är antal överhoppade frågor: 20-13-2 = 5.
Ett stort TACK till
Douglas Oredsson, klass 6, Markaryds skola, Markaryd
Anton Lidström, Lugnets skola, Stockholm
Klass 5A Ljungskileskolan, Ljungskile
som har skickat in lösningsförslag på minst ett av problemen.
Rätt svar: 21 km
Vi publicerar Douglas lösning:
Rätt svar: M-S-J-F-E-M, M-S-J-E-F-M, M-S-E-F-J-M, M-S-F-E-J-M
Eftersom Sara och Margareta nämns två gånger måste de sagt varandras namn. Grannarna till Sara och Margaret står på ett avstånd som är större än avståndet mellan Sara och Margareta, men kortare än avståndet till den femte personen. Den personen står närmare Johanna än sin andra granne. Vi kan då konstatera att Fredrik och Emma är grannar. Johanna står antingen bredvid Sara eller Margareta, två möjligheter och det finns två möjligheter för Emma och Fredriks placering. Multiplikationsprincipen ger 4 möjligheter.
Rätt svar: 22.10
Trippmätaren ändras med 150 för var 10:e minut. 22.00 visar trippmätaren 2060, 22.10 visar den 2210.
Ett stort TACK till: Douglas Oredsson, klass 6, Markaryds skola, Markaryd
Anton Lidström, Juliet Hedström, Sara Lofter, Rebecca Viktorin Wallenklint och Amélie Ollén Hansson, Lugnets skola, Stockholm
Ellen, Anton Gnarpskola
Klass 5 (John, Noa och Tomer) och klass 6 på Hillelskolan (Ester, Joel, Jonathan, Leah och Sara).
Klass 4b vid Hammarlundens skola på Hammarö
Josefine Karlsson, Halmstad
Melker och Love, Halmstad
Nina Ivanov Nikolic, Malmö
som har skickat in lösningsförslag på minst ett av problemen 
Rätt svar: 50 år
Vi har fått in många lösningar på problemet. Vi har utöver det rätta svaret fått in svaren 40 år och 80 år. Då har man inte läst hela frågan. Vi publicerar Douglas lösning!
Rätt svar: 40 år
Vi har fått in några bidrag med rätt svar. Men svaren är framtaget med test eller prövning. Hur löser man detta problem? Ett sätt är att använda en ekvation. Anta att Lady Beth är x år. Då har hon (100 –x) år kvar att leva. Informationen ger följande ekvation:
Rätt svar: 6 gånger
Här har vi inte fått in någon rätt lösning. Låt n vara Tovas ålder. Då är mammans ålder n + 20. Då gäller att . n måste vara en delare till 20. De positiva delarna till 20 är 1, 2, 4, 5, 10 och 20. Sex gånger kommer Tovas ålder vara en delare till mammans ålder.
